ПАТРИОТИЗМ ПО ФОП

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №10 «Дюймовочка»

СОГЛАСОВАНО:
Педагогическим советом
МАДОУ детский сад №10
«Дюймовочка»
Протокол № 3
от 01.09.2023г.

СОГЛАСОВАНО:
Родительским комитетом
МАДОУ детский сад №10
«Дюймовочка»

УТВЕРЖДЕНО:
Заведующим МАДОУ
детский сад №10
«Дюймовочка»

Протокол № 2
от 01.09.2023г.

Васильева Л.Л.
Приказ № 41
от 01.09.2023г.

Модифицированная программа
«Маленький патриот большой страны»

СОДЕРЖАНИЕ
1
1.1
1.2.
1.3.
2
2.1
2.2
2.3

2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
3
3.1
3.2
3.3

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Цели и задачи программы. Принципы построения программы
Целевые ориентиры
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Методические рекомендации к организации работы
Основные задачи и содержание образовательной деятельности

3
3
4
4
7
7
7

Планирование
воспитательно-образовательного
процесса
по
патриотическому и духовно-нравственному воспитанию в соответствии с
индивидуальными
и
возрастными особенностями детей
План работы в младшей группе (3-4 года)
План работы в средней группе (4-5 лет)
План работы в старшей группе (5-6 лет)
План работы в подготовительной группе (6-7 лет)
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Особенности организации предметно – пространственной развивающей
среды
Программно-методическое обеспечение
Используемая литература

20
25
29
34
39

40
42

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1 Пояснительная записка
Программа «Маленький патриот большой страны» по патриотическому и
духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет) является
инновационным программным документом для дошкольных образовательных
учреждений. Программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об
образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, Федеральной образовательной программой дошкольного образования,
Конвенцией ООН о правах ребенка, Всемирной декларацией об обеспечении выживания,
защиты и развития детей, Декларацией прав ребенка, Санитарно-эпидемиологическими
требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, а также разработками отечественных ученых в области педагогики и
психологии.
Программа основана на воплощении национального воспитательного идеала,
который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное)
представление о человеке. Современный национальный воспитательный идеал ‒ это
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее
своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального
народа РФ. Под воспитанием понимается «деятельность, направленная на развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа РФ, природе и
окружающей среде».
Программа расширяет представления детей о традициях русской и бурятской
культуры: места проживания наших предков; быт и основные занятия русского и
бурятского народа; историю одежды, кухни; народные приметы, обычаи, праздники,
художественные промыслы, песни, игры.
Программа способствует познавательному, речевому, художественно –
эстетическому, физическому, социально – коммуникативному развитию детей.
Программа содержит описание задач и план работы с детьми дошкольного
возраста с 3 до 7 лет и учитывает возрастные и психологические особенности
дошкольников.
Программой предусмотрена необходимость охраны и укрепления физического и
психического здоровья детей, обеспечения эмоционального благополучия каждого
ребенка. Так, она позволяет формировать оптимистическое отношение детей к
окружающему, что дает возможность ребенку жить и развиваться, обеспечивает
позитивное эмоционально-личностное и социально-нравственное развитие на основе
духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национальнокультурных традиций.
Программа «Маленький патриот большой страны» состоит из трех разделов:
целевого, содержательного и организационного.

1.2 Цели и задачи программы. Принципы построения программы
Общая цель Программы «Маленький патриот большой страны» ‒ личностное развитие
каждого ребенка с учетом его индивидуальности и создание условий для позитивной
социализации детей на основе традиционных ценностей российского общества, что
предполагает:
1) Формирование первоначальных представлений о традиционных ценностях российского
народа, социально приемлемых нормах и правилах поведения подрастающего поколения
как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины.
2) Формирование ценностного отношения к окружающему миру (природному и
социокультурному), другим людям, самому себе;
3) Развитие интереса к русским и бурятским традициям и промыслам, разнообразию
русского и бурятского фольклора и искусства.
Общие задачи: содействовать развитию личности, основанному на принятых в обществе
представлениях о добре и зле, должном и недопустимом; способствовать становлению
нравственности, основанной на духовных отечественных традициях, внутренней
установке личности поступать согласно своей совести; создавать условия для развития и
реализации личностного потенциала ребенка, его готовности к творческому
самовыражению и саморазвитию, самовоспитанию; осуществлять поддержку позитивной
социализации ребенка посредством проектирования и принятия уклада, воспитывающей
среды, создания воспитывающих общностей.
Программа составлена с учетом принципов:
- системно – организационного подхода, который предполагает скоординированную,
целенаправленную работу во всех возрастных группах;
- адресного подхода, предполагающего учет индивидуальных особенностей группы;
- универсальности основных направлений патриотического и духовно – нравственного
воспитания с использованием социально – ценностного опыта прошлых поколений,
вызывающего чувства гордости за культурные традиции и достижения Родины.
Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.
Направление
воспитания
Патриотическое

Духовно-

1.3 Целевые ориентиры
Ценности
Целевые ориентиры
младший возраст
Родина,
Проявляющий
природа
привязанность к близким
людям,
бережное
отношение к живому

Жизнь,

Способный понять и

Целевые ориентиры
дошкольный возраст
Любящий свою малую
родину
и
имеющий
представление о своей
стране
России,
испытывающий чувство
привязанности
родному дому, семье,
близким людям.
Различающий основные
4

нравственное

милосердие,
добро

принять, что такое
«хорошо» и «плохо».
Проявляющий сочувствие,
доброту.

Социальное

Человек,
семья,
дружба,
сотрудничество

Познавательное

Познание

Испытывающий чувство
удовольствия в случае
одобрения
и
чувство
огорчения
в
случае
неодобрения со стороны
взрослых. Проявляющий
интерес к другим детям и
способный бесконфликтно
играть рядом с ними.
Проявляющий позицию «Я
сам!».
Способный
к
самостоятельным
(свободным)
активным
действиям в общении.
Доброжелательный
в
общении
с
другими
людьми.
Проявляющий интерес к
окружающему
миру.
Любознательный,
активный в поведении и
деятельности.

проявления добра и
зла, принимающий и
уважающий
традиционные ценности,
ценности семьи и
общества, правдивый,
искренний, способный к
сочувствию и заботе, к
нравственному
поступку. Способный не
оставаться равнодушным
к
чужому горю, проявлять
заботу; самостоятельно
различающий основные
отрицательные и
положительные
человеческие качества,
иногда прибегая к
помощи взрослого в
ситуациях морального
выбора.
Проявляющий
ответственность за свои
действия и поведение;
принимающий
и
уважающий
различия
между
людьми.
Владеющий
основами
речевой
культуры.
Дружелюбный
и
доброжелательный,
умеющий слушать и
слышать
собеседника,
способный
взаимодействовать
со
взрослыми
и
сверстниками на основе
общих интересов и дел.
Любознательный,
наблюдательный,
испытывающий
потребность
в
самовыражении, в том
числе
творческом.
Проявляющий
активность,
самостоятельность,
инициативу
в
познавательной, игровой,
коммуникативной
и
продуктивных
видах
5

Физическое и
оздоровительное

Здоровье,
жизнь

Трудовое

Труд

Эстетическое

Культура и
красота

Понимающий
ценность
жизни
и
здоровья,
владеющий
основными
способами
укрепления
собственного здоровья и
здоровья
окружающих.
Проявляющий интерес к
физическим упражнениям
и
подвижным
играм,
стремление к личной и
командной
победе,
нравственные и волевые
качества.
Демонстрирующий
потребность
в
двигательной
деятельности.
Поддерживающий
элементарный порядок в
окружающей обстановке.
Стремящийся
помогать
старшим в доступных
трудовых
действиях.
Стремящийся
к
результативности,
самостоятельности,
ответственности
в
самообслуживании,
в
быту, в игровой и других
видах деятельности
Проявляющий
эмоциональную
отзывчивость
на красоту в окружающем
мире
и
искусстве.
Способный к творческой
деятельности
(изобразительной,
декоративнооформительской,
музыкальной,
словесноречевой, театрализованной
и др.).

деятельности
и
в
самообслуживании.
Обладающий первичной
картиной
мира
на
основе
традиционных
ценностей.
Владеющий основными
навыками
личной
и
общественной гигиены.
Стремящийся соблюдать
правила
безопасного
поведения
в
быту,
социуме (в том числе в
цифровой
среде),
природе.

Понимающий ценность
труда в семье и в
обществе
на
основе
уважения к людям труда,
результатам
их
деятельности.
Проявляющий
трудолюбие
при
выполнении
поручений
и
в
самостоятельной
деятельности.
Способный
воспринимать
и
чувствовать
прекрасное
в
быту,
природе,
поступках,
искусстве. Стремящийся
к
отображению
прекрасного
в
продуктивных
видах
деятельности.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1 Методические рекомендации к организации работы
Задача педагога – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее
доступные ему: природа и мир животных; труд людей, традиции, общественные события
и т.д. Начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог сам должен хорошо
его знать. Нужно продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо
выделить наиболее характерное для данной местности или данного края. Отбор
соответствующего материала позволяет сформировать у дошкольников представление о
том, чем славен родной край.
2.2 Основные задачи и содержание образовательной деятельности
От 3 лет до 4 лет
Сфера / раздел

Основные задачи

Социальные
отношения

Развивать эмоциональную
отзывчивость, способность
откликаться
на
ярко
выраженные
эмоции
сверстников и взрослых,
различать
и
понимать
отдельные эмоциональные
проявления,
учить
правильно их называть;
обогащать представления
детей о действиях, в
которых
проявляются
доброе отношение и забота
о членах семьи, близком
окружении; поддерживать в
установлении
положительных контактов
между детьми, основанных
на общих интересах к
действиям с игрушками,
предметами и взаимной
симпатии;
оказывать
помощь
в
освоении
способов взаимодействия
со сверстниками в игре, в
повседневном общении и
бытовой
деятельности;
приучать
детей
к
выполнению элементарных
правил культуры поведения
в ДОУ.

Содержание образовательной
деятельности
Педагог
создает
условия
для
формирования у детей образа Я:
закрепляет умение называть свое имя
и возраст, говорить о себе в первом
лице; проговаривает с детьми
характеристики, отличающие их друг
от друга (внешность, предпочтения в
деятельности, личные достижения);
способствует различению детьми
основных эмоций (радость, печаль,
грусть, гнев, страх, удивление) и
пониманию
ярко
выраженных
эмоциональных
состояний.
При
чтении художественной литературы
педагог обращает внимание на
проявления,
характеризующие
настроения, эмоции и чувства героев,
комментирует их отношения и
поведение, поощряет подражание
детей
позитивному
опыту
персонажей
художественных
произведений и мультипликации.
Педагог обогащает представления
детей о действиях и поступках
людей, в которых проявляются
доброе отношение и забота о членах
семьи, близком окружении, о
животных, растениях; знакомит с
произведениями,
отражающими
отношения между членами семьи.
Педагог
создает
в
группе
положительный эмоциональный фон
для объединения детей, проводит
игры и упражнения в кругу, где дети
7

Формирование
основ
гражданственности
и патриотизма

обогащать представления
детей о малой родине и
поддерживать
их
отражения в различных
видах деятельности

Трудовое
воспитание

развивать интерес к труду
взрослых,
формировать
представления
о
конкретных
видах
хозяйственно-бытового
труда, направленных на
заботу о детях (мытье
посуды, уборка помещений
группы и участка и пр.) и
трудовые
навыки;
воспитывать
бережное
отношение к предметам и
игрушкам как результатам
труда взрослых; приобщать
детей к самообслуживанию
(одевание,
раздевание,
умывание),
развивать
самостоятельность,
уверенность,
положительную
самооценку

видят и слышат друг друга.
Способствует
освоению
детьми
простых способов общения и
взаимодействия: обращаться к детям
по
именам,
договариваться
о
совместных действиях, вступать в
парное общение. Знакомит детей с
элементарными правилами культуры
поведения,
упражняет
в
их
выполнении.
Педагог обогащает представления
детей о малой родине: регулярно
напоминает название населенного
пункта, в котором они живут;
знакомит
с
близлежащим
окружением
ДОУ
(зданиями,
природными
объектами),
доступными для рассматривания с
территории. Обсуждает с детьми их
любимые
места
времяпрепровождения
в
городе
(поселке).
Демонстрирует
эмоциональную отзывчивость на
красоту родного края, восхищается
природными
явлениями.
Поддерживает отражение детьми
своих впечатлений о малой родине в
различных
видах
деятельности
(рассказывает,
изображает,
воплощает
образы
в
играх,
разворачивает сюжет и т. д.).
Педагог формирует первоначальные
представления о том, что предметы
делаются
людьми,
например,
демонстрирует
процессы
изготовления атрибутов для игр. В
процессе взаимодействия с детьми
выделяет
особенности
строения
предметов и знакомит с назначением
их частей. Педагог формирует
первоначальные представления о
хозяйственно-бытовом
труде
взрослых дома и в группе ДОУ.
Использует приемы одобрения и
поощрения ребенка при правильном
выполнении элементарных трудовых
действий. Педагог создает условия
для приучения детей к соблюдению
порядка,
используя
приемы
напоминания, упражнения, личного
примера, поощрения и одобрения при
самостоятельном
и
правильном
8

Формирование
основ безопасного
поведения

Развивать
интерес к
правилам
безопасного
поведения;
обогащать
представления о правилах
безопасного поведения в
быту,
безопасного
использования
бытовых
предметов и гаджетов,
исключая
практическое
использование
электронных
средств
обучения

выполнении
действий
по
самообслуживанию.
Педагог
организует специальные игры и
упражнения для развития мелкой
моторики рук детей с целью
повышения качества выполнения
действий по самообслуживанию.
Педагог поддерживает интерес детей
к бытовым предметам, объясняет их
назначение и правила использования,
доброжелательно
и
корректно
обращает
внимание,
что
несоблюдение правил использования
бытовых
предметов
позволяет
создать ситуации, небезопасные для
здоровья;
использует
игровые
ситуации, создавая условия для
демонстрации
и
формирования
умений
ребенка
пользоваться
простыми бытовыми приборами,
обсуждает
с
детьми
какими
предметами быта детям можно
пользоваться только вместе со
взрослыми: ножи, иголки, ножницы,
лекарства, спички и т.д. Педагог
обсуждает
с
детьми
правила
безопасного поведения в группе и на
площадке ДОУ, игровой площадке
рядом с домом. Обсуждает вместе с
детьми
их
действия,
дает
возможность ребенку рассказать о
своем опыте, как себя вести
безопасно: рядом с бездомными
животными, рядом с незнакомыми
растениями.

От 4 до 5 лет
Социальные
отношения

формировать
положительную
самооценку, уверенность в
своих силах, стремление к
самостоятельности;
развивать эмоциональную
отзывчивость к взрослым и
детям,
слабым
и
нуждающимся в помощи,
воспитывать
сопереживание
героям
литературных
и
анимационных
произведений,
доброе

Педагог обогащает представления
детей об их развитии, проговаривает
и
фиксирует
внимание
на
разнообразных
возрастных
изменениях. Способствует освоению
детьми традиционных представлений
о половых и гендерных различиях,
семейных ролях и отношениях.
Формирует
положительную
самооценку, уверенность в своих
силах,
отмечает
позитивные
изменения в развитии и поведении
детей, бережно и тактично помогает
ребенку обнаружить свои ошибки и
9

отношение к животным и
растениям;
развивать
позитивное отношение и
чувство
принадлежности
детей к семье, уважение к
родителям, педагогам и
окружающим
людям;
воспитывать
доброжелательное
отношение ко взрослым и
детям;
воспитывать
культуру
общения
со
взрослыми и сверстниками,
желание
выполнять
правила поведения, быть
вежливыми в общении со
взрослыми и сверстниками;
развивать стремление к
совместным
играм,
взаимодействию в паре или
небольшой подгруппе, к
взаимодействию
в
практической
деятельности.

Формирование
основ
гражданственности
и патриотизма

воспитывать уважительное
отношение
к
Родине,
символам
страны,
памятным
датам;
воспитывать гордость за
достижения
страны
в
области спорта, науки,
искусства и др.; развивать
интерес детей к основным
достопримечательностями
города (поселка), в котором
они живут.

найти
адекватный
способ
их
устранения.
При
чтении
художественной
литературы,
просмотре
фрагментов
анимационных фильмов педагог
обращает внимание на разнообразие
эмоциональных проявлений героев,
комментирует и обсуждает с детьми
обусловившие их причины. Педагог
развивает позитивное отношение и
чувство принадлежности детей к
семье, уважение к родителям:
обогащает представление о структуре
и составе семьи, родственных
отношениях; семейных событиях,
делах. Обеспечивает включенность
детей в детское сообщество, умение
согласовывать взаимоотношения со
сверстниками.
Способствует
освоению правил и форм проявления
вежливости, уважения к старшим:
напоминает
и
демонстрирует
различные
формы
приветствия,
прощания, выражения благодарности
и просьбы. Знакомит детей с
правилами
поведения
в
общественных местах. Развивает
позитивное отношение к ДОУ:
знакомит с сотрудниками, правилами
поведения в ДОУ; его традициями;
воспитывает бережное отношение к
пространству и оборудованию ДОУ.
Воспитывает
уважительное
отношение к нашей Родине ‒ России
и Бурятия. Продолжает знакомить с
государственной символикой РФ
Р.Б.: Российский и Бурятии флаг и
герб России и Бурятии; воспитывает
уважительное отношение к символам
страны. Знакомит с русскими и
бурятскими символами: русский и
бурятский национальный костюм,
матрешка,
балалайка,
самовар,
валенки,
глиняные
свистульки,
деревянные ложки; хадак, туесок из
бересты, аяга, табаг и т.д: знакомит
со старинными предметами обихода:
прялкой, веретеном., маслобойкой,
тэбшэ, ступка, кувшины Обогащает
представления
детей
о
государственных праздниках: День
защитника Отечества, День Победы,
10

Трудовое
воспитание

формировать
представления
об
отдельных
профессиях
взрослых
на
основе
ознакомления
с
конкретными
видами
труда;
воспитывать
уважение и благодарность
взрослым за их труд, заботу
о детях; вовлекать в
простейшие
процессы
хозяйственно-бытового
труда;
развивать
самостоятельность
и
уверенность
в
самообслуживании,
желании включаться в
повседневные
трудовые
дела в ДОУ и семье.

День космонавтики; о православных
и народных праздниках русских и
бурят:
Рождество
Христово,
Масленица,
Саггалган,
Сурхарбан,Жаворонки.
Знакомит
детей с содержанием праздника, с
памятными местами в городе,
посвященными празднику. Педагог
обогащает представления детей о
малой родине: знакомит с основными
достопримечательностями
города,
развивает интерес детей к их
посещению с родителями; знакомит с
названиями улиц, на которых живут
дети. Знакомит с разнообразием
природы
страны.
Поддерживает
эмоциональную отзывчивость детей
на красоту родного края. Создает
условия для отражения детьми
впечатлений о малой родине в
различных
видах
деятельности
(рассказывает,
изображает,
воплощает
образы
в
играх,
разворачивает сюжет и т. д.).
Поддерживает интерес к народной
культуре
страны
(традициям,
устному
народному
творчеству,
фольклору,
народной
музыке,
танцам, играм, игрушкам).
Педагог
знакомит
детей
с
содержанием и структурой процессов
хозяйственно - бытового труда
взрослых,
обогащает
их
представления,
организуя
специальные
образовательные
ситуации
с
моделированием
конкретных трудовых процессов
взрослых, работающих в ДОУ.
Обращает внимание на целостность
трудового процесса, направленного
на
продуктивный
результат,
вызывает у детей добрые и
уважительные чувства к взрослым,
которые
заботятся
о
жизнедеятельности детей в ДОУ.
Педагог расширяет представление
детей о предметах как результате
труда взрослых, о многообразии
предметного мира материалов и их
характеристиками.
Одобряет
действия детей, направленные на
оказание взаимопомощи.
11

Формирование
обогащать представления
основ безопасного детей
об
основных
поведения
источниках
и
видах
опасности в быту, на улице,
в природе, в общении с
незнакомыми
людьми;
знакомить
детей
с
простейшими
способами
безопасного поведения в
опасных
ситуациях;
формировать
представления о правилах
безопасного
дорожного
движения
в
качестве
пешехода и пассажира
транспортного
средства.
формировать
представления о правилах
безопасного использования
электронных гаджетов, в
том
числе
мобильных
устройств, планшетов и пр.,
исключая
практическое
использование
электронных
средств
обучения.

Педагог способствует обогащению
представлений детей об основных
правилах безопасного поведения в
быту, в природе, на улице, в
реальном общении с незнакомыми
людьми и в телефонных разговорах с
ними.
Создает
условия
для
расширения и углубления интереса
детей к бытовым приборам и
предметам быта, обсуждает вместе с
детьми правила их использования,
поощряет
стремление
детей
поделиться своим опытом с другими,
предлагает детям рассказать о том,
как они дома соблюдают правила
безопасного поведения, выбирает
вместе с детьми лучшие примеры.
Создает игровые ситуации, в которых
ребенок может закрепить опыт
безопасного поведения в быту, на
улице, в природе, в общении с
незнакомыми людьми. Обсуждают с
детьми
правила
безопасного
поведения
в
чрезвычайных
ситуациях: как позвать взрослого на
помощь, как вызвать помощь по
мобильному устройству и т. п.

От 5 до 6 лет
Социальные
отношения

обогащать представления
детей о формах поведения
и действиях в различных
ситуациях в семье и ДОУ;
содействовать пониманию
детьми
собственных и
чужих
эмоциональных
состояний и переживаний,
овладению
способами
эмпатийного поведения в
ответ на разнообразные
эмоциональные проявления
сверстников и взрослых;
поддерживать
интерес
детей к отношениям и
событиям в коллективе,
согласованию
действий
между
собой
и
заинтересованности
в
общем
результате
совместной деятельности;
обеспечивать умение детей

Педагог
предоставляет
детям
возможность рассказать о себе,
выразить собственные потребности и
желания, воспитывает самоуважение
и уверенность в себе, подчеркивает
достижения ребенка. Знакомит детей
с
их
правами.
Обогащает
представления детей о расширении
форм поведения и действий детей в
ситуации
взросления.
Педагог
знакомит
детей
с
основными
эмоциями
и
чувствами,
их
выражением в мимике, пантомимике,
действиях,
интонации
речи.
Анализирует с детьми причины и
события,
способствующие
возникновению
эмоций,
рассматривает
примеры
из
жизненного
опыта
детей,
произведений
литературы
и
изобразительного
искусства,
кинематографа и мультипликации.
12

вырабатывать и принимать
правила взаимодействия в
группе, понимание детьми
последствий несоблюдения
принятых
правил;
расширять представления о
правилах
поведения
в
общественных местах; об
обязанностях в группе.

Формирование
основ
гражданственности
и патриотизма

В области формирования
основ гражданственности и
патриотизма: воспитывать
уважительное отношение к
Родине, к людям разных
национальностей,
проживающим
на
территории
России
и
Бурятии, их культурному
наследию; знакомить детей
с
содержанием
государственных
праздников и традициями
празднования,
развивать
патриотические
чувства,
уважение и гордость за
поступки героев Отечества,
достижения
страны;
поддерживать
детскую

Учит детей понимать свои и чужие
эмоциональные
состояния,
разговаривать о них, демонстрирует
примеры эмоциональной поддержки
и адекватные возрасту способы
регуляции
эмоциональных
состояний. Обогащает представления
о семье, семейных и родственных
отношениях:
члены
семьи,
ближайшие родственники по линии
матери
и
отца.
Обогащает
представления детей о заботе и
правилах
оказания
посильной
помощи больному члену семьи.
Педагог поддерживает стремление
ребенка быть членом детского
коллектива.
Расширяет
представления о правилах поведения
в
общественных
местах;
об
обязанностях в группе. Обогащает
словарь детей вежливыми словами
(доброе
утро,
добрый
вечер,
хорошего дня, будьте здоровы,
пожалуйста, извините, спасибо).
Развивает позитивное отношение к
ДОУ: поддерживает желание детей
соблюдать порядок и чистоту в
группе,
преобразовывать
пространство в зависимости от
предстоящих событий (праздники,
мероприятия), воспитывает бережное
отношение
к
пространству
и
оборудованию ДОУ.
Педагог воспитывает уважительное
отношение к нашей Родине ‒ России
и Бурятии. Расширяет представления
о государственных символах России
и Бурятии ‒ гербе, флаге, гимне,
знакомит
с
историей
их
возникновения в доступной для детей
форме. Обогащает представления
детей о том, что Россия ‒ большая
многонациональная
страна,
воспитывает уважение к людям
разных
национальностей,
их
культуре. Развивает интерес к жизни
людей разных национальностей,
проживающих на территории России,
Бурятии их образу жизни, традициям
и способствует его выражению в
различных видах деятельности детей
(рисуют,
играют,
обсуждают).
13

любознательность
по
отношению к родному
краю,
эмоциональный
отклик
на
проявления
красоты
в
различных
архитектурных объектах и
произведениях искусства,
явлениях природы.

Уделяет особое внимание традициям
и
обычаям
народов,
которые
проживают на территории малой
родины. Обогащает представления
детей о государственных праздниках
и памятных датах: День России, День
народного
единства,
День
Государственного флага Российской
Федерации, День Государственного
герба Российской Федерации, День
Конституции Российской Федерации,
День защитника Отечества, День
воссоединения Крыма с Россией,
Праздник Весны и Труда, День
Победы, Всемирный день авиации и
космонавтики,
Всемирный
день
театра,
День
славянской
письменности и культуры, День
Матери, Всемирный день доброты,
День защиты детей; День снятия
Блокады
Ленинграда,
Сталинградская
битва.
Педагог
знакомит детей с православными и
народными праздниками: Покров
Пресвятой Богородицы, Рождество
Христово,
Пасха
Христова,
Масленица. Знакомит детей с
содержанием
праздника,
с
традициями
празднования,
памятными местами в городе
(поселке), посвященными празднику.
Воспитывает уважение к защитникам
и героям Отечества. Знакомит детей с
яркими биографическими фактами,
поступками
героев
Отечества,
вызывает
позитивный
эмоциональный отклик и чувство
гордости.
Педагог
обогащает
представления детей о малой родине:
поддерживает любознательность по
отношению к родному краю; интерес,
почему
именно
так
устроен
населенный пункт (расположение
улиц, площадей, различных объектов
инфраструктуры);
знакомит
со
смыслом некоторых символов и
памятников
города
(поселка),
развивает умения откликаться на
проявления красоты в различных
архитектурных
объектах.
Поддерживает проявления у детей
первичной социальной активности:
14

Трудовое
воспитание

формировать
представления
о
профессиях и трудовых
процессах;
воспитывать
бережное отношение к
труду
взрослых,
к
результатам
их
труда;
развивать
самостоятельность
и
инициативу в трудовой
деятельности
по
самообслуживанию,
хозяйственно-бытовому,
ручному
труду
и
конструированию, труду в
природе; знакомить детей с
элементарными
экономическими знаниями,
формировать
первоначальные
представления
о
финансовой грамотности.

Формирование
основ безопасного
поведения

формировать
представления детей об
основных источниках и
видах опасности в быту, на
улице, в природе, в сети
Интернет
и
способах
безопасного поведения; о
правилах
безопасности
дорожного движения в
качестве
пешехода
и
пассажира транспортного
средства;
формировать
осмотрительное отношение
к потенциально опасным
для человека ситуациям;
знакомить с основными
правилами
пользования

желание принять участие в значимых
событиях, переживание эмоций,
связанных с событиями военных лет
и подвигами горожан (чествование
ветеранов, социальные акции и пр.).
Педагог обогащает представления
детей о труде взрослых, знакомит
детей дошкольного возраста с
разными видами производительного
(промышленность,
строительство,
сельское
хозяйство)
и
обслуживающего (сфера досуга и
отдыха, сфера культуры, медицина,
торговля) труда. Педагог формирует
представление детей о современной
технике, в том числе цифровой, ее
разнообразии,
создает
образовательные
ситуации
для
знакомства детей с конкретными
техническими
приборами,
показывает,
как
техника
способствует ускорению получения
результата труда и облегчению труда
взрослых. Педагог создает условия
для
знакомства
детей
с
экономическими
знаниями,
рассказывает о назначении рекламы
для распространения информации о
товаре, формирует представление о
финансовой грамотности человека,
формирует
уважение
к
труду
родителей.
Педагог
продолжает
поощрять
инициативность
и
самостоятельность детей в процессах
самообслуживания в группе
Педагог закрепляет представлений
детей о правилах безопасного
поведения в быту, на улице, в
природе, в общении с людьми, в том
числе в сети Интернет. Обсуждает с
детьми содержание детских книг, где
герои попадают в опасные ситуации,
побуждает детей к рассуждениям, что
нужно было сделать, чтобы избежать
опасности, обговаривает вместе с
детьми
алгоритм
безопасного
поведения. Рассматривает с детьми
картинки, постеры, где раскрывается
связь между необдуманным и
неосторожным действиями человека
и
опасными
последствиями
разрешения
ситуации.
Педагог
15

сети Интернет, цифровыми
ресурсами,
исключая
практическое
использование
электронных
средств
обучения индивидуального
использования.

инициирует вместе с детьми создание
общих правил безопасного поведения
в группе, на улице, в природе, в
общении с людьми, поощряет
интерес детей к данной теме,
поддерживает их творческие находки
и предложения.

От 6 до 7 лет
Социальные
отношения

поддерживать
положительную
самооценку
ребенка,
уверенность
в
себе,
осознание роста своих
достижений,
чувства
собственного достоинства,
стремления
стать
школьником;
обогащать
опыт
применения
разнообразных
способов
взаимодействия
со
взрослыми и сверстниками;
развитие начал социальнозначимой
активности;
обогащать эмоциональный
опыт ребенка, развивать
способность
ребенка
распознавать
свои
переживания и эмоции
окружающих,
осуществлять
выбор
социально
одобряемых
действий в конкретных
ситуациях и обосновывать
свои
намерения
и
ценностные
ориентации;
развивать
способность
ребенка
понимать
и
учитывать
интересы
и
чувства
других;
договариваться и дружить
со сверстниками; разрешать
возникающие конфликты
конструктивными
способами;
воспитывать
привычки
культурного
поведения и общения с
людьми, основ этикета,
правил
поведения
в
общественных местах.

Педагог знакомит детей с их
правами, возможными вариантами
поведения и реакций в случае их
нарушения. Воспитывает осознанное
отношение к своему будущему и
стремление
быть
полезным
обществу. Педагог знакомит детей с
изменением позиции человека с
возрастом (ребенок посещает ДОО,
затем учится в школе, в колледже,
вузе, взрослый работает, пожилой
человек передает опыт последующим
поколениям). Объясняет детям о
необходимости укрепления связи
между
поколениями,
взаимной
поддержки детей и взрослых.
Обогащает представления детей о
школе,
школьниках,
учителе;
поддерживает
стремление
к
школьному обучению, к познанию,
освоению чтения, письма. Расширяет
представление о роли школы в жизни
людей. Педагог развивает умение
детей распознавать собственные
эмоции и чувства, понимать чувства
и переживания окружающих; учит
понимать эмоциональное состояние
сверстников
по
невербальным
признакам (обращает внимание на
мимику, позу, поведение); помогает
находить причины и следствия
возникновения
эмоций,
анализировать свои переживания и
рассказывать о них; использовать
социально приемлемые способы
проявления эмоций и доступных
возрасту способы произвольной
регуляции эмоциональных состояний
(сменить вид деятельности и пр.).
Демонстрирует детям отражение
эмоциональных состояний в природе
и
произведениях
искусства.
16

Формирование
основ
гражданственности
и патриотизма

воспитывать
патриотические
и
интернациональные
чувства,
уважительное
отношение к Родине, к
представителям
разных
национальностей, интерес к
их культуре и обычаям;
расширять представления
детей о государственных
праздниках и поддерживать
интерес детей к событиям,
происходящим в стране,
развивать чувство гордости
за достижения страны в
области спорта, науки и
искусства, служения и
верности
интересам
страны;
знакомить
с
целями
и
доступными
практиками волонтерства в
России и включать детей
при поддержке взрослых в
социальные
акции,
волонтерские мероприятия
в ДОО и в городе (поселке);

Расширяет представления о семье,
семейных
и
родственных
отношениях:
взаимные
чувства,
правила общения в семье, значимые
и памятные события, досуг семьи,
семейный
бюджет.
Обогащает
представления
о
нравственных
качествах людей, их проявлении в
поступках и взаимоотношениях.
Педагог
развивает
умение
сотрудничать
со
сверстниками:
Воспитывает
привычку
без
напоминаний
использовать
в
общении
со
сверстниками
и
взрослыми
формулы
словесной
вежливости (приветствие, прощание,
просьбы, извинения). Приучает детей
самостоятельно
соблюдать
установленный порядок поведения в
группе, регулировать собственную
активность.
Обогащает
представления о том, что они самые
старшие среди детей в ДОО,
показывают другим хороший пример,
заботятся о малышах, помогают
взрослым, готовятся к школ
Педагог воспитывает патриотические
и
интернациональные
чувства,
уважительное отношение к нашей
Родине ‒ России. Знакомит детей с
признаками и характеристиками
государства с учетом возрастных
особенностей
восприятия
ими
информации (территория государства
и его границы, столица и т.д.).
Рассказывает, что Россия ‒ самая
большая страна мира и показывает на
глобусе
и
карте.
Расширяет
представления о столице РоссииМоскве и Бурятии Улан- Удэ и об
административном
центре
федерального округа, на территории
которого проживают дети. Знакомит
с основными положениями порядка
использования
государственной
символики
(бережно
хранить,
вставать во время исполнения гимна
страны). Обогащает представления о
том, что в нашей стране мирно живут
люди
разных
национальностей,
воспитывает
уважение
к
представителям
разных
17

развивать интерес детей к
родному городу (поселку),
переживание
чувства
удивления,
восхищения
достопримечательностями,
событиями прошлого и
настоящего;
поощрять
активное
участие
в
праздновании
событий,
связанных с его местом
проживания.

национальностей, интерес к их
культуре и обычаям. Знакомит детей
с
назначением
и
доступными
практиками волонтерства в России,
вызывает эмоциональный отклик,
осознание важности и значимости
волонтерского движения. Предлагает
детям при поддержке родителей
включиться в социальные акции,
волонтерские мероприятия в ДОО и в
городе
(поселке).
Расширяет
представления
детей
о
государственных праздниках: День
России, День народного единства,
День
Государственного
флага
Российской
Федерации,
День
Государственного герба Российской
Федерации,
День
Конституции
Российской
Федерации,
День
защитника
Отечества,
День
воссоединения Крыма с Россией,
Праздник Весны и Труда, День
Победы, Всемирный день авиации и
космонавтики,
Всемирный
день
театра,
День
славянской
письменности и культуры, День
Матери, Всемирный день доброты,
День защиты детей; День памяти
погибших
при
исполнении
служебных
обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России,
Всероссийский
день
призывника,
День
памяти
о
россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества, День
снятия
Блокады
Ленинграда,
Сталинградская
битва.
Педагог
знакомит детей с православными и
народными праздниками: Покров
Пресвятой Богородицы, Рождество
Христово,
Пасха
Христова,
Масленица. Воспитывает уважение к
защитникам Отечества, к памяти
павших бойцов. Развивает интерес
детей
к
родному
городу,
переживание чувства удивления,
восхищения
достопримечательностями, событиям
прошлого
и
настоящего.
Способствует проявлению активной
деятельностной
позиции
детей:
непосредственное
познание
18

Трудовое
воспитание

Формирование
основ безопасного
поведения

развивать
ценностное
отношение
к
труду
взрослых;
формировать
представления о труде как
ценности
общества,
о
разнообразии
и
взаимосвязи видов труда и
профессий;
формировать
элементы
финансовой
грамотности,
осознания
материальных
возможностей родителей,
ограниченности
материальных
ресурсов;
развивать
интерес
и
самостоятельность
в
разных видах доступного
труда, умения включаться в
реальные трудовые связи
со
взрослыми
и
сверстниками;
поддерживать
освоение
умений сотрудничества в
совместном
труде;
воспитывать
ответственность,
добросовестность,
стремление к участию в
труде взрослых, оказанию
посильной помощи.
формировать
представления об опасных
для человека ситуациях в
быту, в природе и способах
правильного поведения; о
правилах
безопасности
дорожного движения в
качестве
пешехода
и

достопримечательностей
родного
города на прогулках и экскурсиях,
чтение
произведений
детской
литературы, в которой представлена
художественно-эстетическая оценка
родного
края.
Учит
детей
действовать
с
картой
города,
создавать
коллажи
и
макеты
городских локаций, использовать
макеты
в
различных
видах
деятельности. Знакомит детей с
жизнью и творчеством знаменитых
горожан; с профессиями, связанными
со спецификой родного города
Педагог расширяет и углубляет
представления о труде взрослых
путем знакомства детей с разными
профессиями,
рассказывает
о
современных профессиях, возникших
в связи с потребностями людей.
Организует этические беседы с
детьми
с
целью
обсуждения
требований,
предъявляемых
к
человеку определенной профессии,
раскрывает личностные качества,
помогающие
человеку
стать
профессионалом
и
качественно
выполнять
профессиональные
обязанности. В процессе обсуждения
с
детьми
основ
финансовой
грамотности педагог формирует
элементы культуры потребления:
бережного отношения к ресурсам
потребления: воде, электричеству,
продуктам питания, одежде, обуви,
жилищу. Поощряет инициативность
и
самостоятельность
детей
в
процессах
самообслуживания
в
группе.

Педагог осуществляет ознакомление
детей с правилами безопасного
поведения в ситуациях, создающих
угрозу жизни и здоровью ребенка.
Педагог
инициирует
самостоятельность и активность
детей в соблюдении норм и правил
безопасного поведения, ободряет
19

пассажира транспортного
средства;
воспитывать
осторожное
и
осмотрительное отношение
к потенциально опасным
для человека ситуациям в
общении, в быту, на улице,
в природе, в сети Интернет.

похвалой правильно выполненные
действия.
Педагог
рассказывает
детям об элементарных правилах
оказания
первой
медицинской
помощи при первых признаках
недомогания,
травмах,
ушибах.
Обсуждает
с
детьми
правила
безопасного
общения
и
взаимодействия со сверстниками в
разных
жизненных
ситуациях,
поощряет
стремление
детей
дошкольного
возраста
создать
правила безопасного общения в
группе.
2.3 Планирование воспитательно-образовательного процесса по патриотическому и
духовно-нравственному воспитанию в соответствии с индивидуальными и
возрастными особенностями детей
Группа/возраст

Формы работы

Режим занятий

Младшая группа
3- 4 года
Средняя группа
4- 5 лет

групповая,
подгрупповая
групповая

1 раз в неделю

Продолжительность
занятия
15 минут

1 раз в неделю

20 минут

Старшая группа
5- 6 лет

групповая

1 раз в неделю

25 минут

Подготовительная
группа
6-7 лет

групповая

1 раз в неделю

30 минут

3 неделя
сентября

4 неделя
сентября

5 неделя
сентября

2.3.1 План работы в младшей группе (3-4 года)
Игра – путешествие «Мой город» Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр.91)
«Милости
просим,
гости Парциальная программа Князева
дорогие». Первое посещение О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
детьми избы. Знакомство с ее истокам русской народной культуры:
хозяйкой.
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Знакомство с трудом работников Нравственно
патриотическое
детского сада. Творческая игра.
воспитание
детей
дошкольного
20

1 неделя
октября

Игра-беседа «Каждой вещи
свое место»

2 неделя
октября

«Чудесный
сундучок»
.
Знакомство с сундучком, в
котором живут загадки об
овощах.

3 неделя
октября

Петушок и его семья. Иградраматизация.

4 неделя
октября

Путешествие по разноцветной
земле. В хвойном лесу.

1 неделя
ноября

Путешествие по разноцветной
земле. Север и Юг нашей страны.

2 неделя
ноября

Игра-развлечение «Кот Васька».
Знакомство с русским народным
фольклором:
потешками,
песнями, играми

3 неделя
ноября

Моя семья. В гостях у куклы
Антоши.

возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр.79)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022 (стр. 160)
Парциальная программа Князева
О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр.46)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.(стр.103)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр. 104)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи»
Нравственно - патриотическое
воспитание детей дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
21

4 неделя
ноября

Игра-беседа «Я люблю маму и
папу»

1 неделя
декабря

Игра-беседа «Родная страна»

2 неделя
декабря

Не поделили игрушку

3 неделя
декабря

Экскурсия в прачечную

4 неделя
декабря

Сундучок
Деда
Мороза.
Загадывание загадок о зиме и
зимней одежде

2 неделя
января

«Стоит изба из кирпича, то
холодна, го горяча» знакомство с
печкой,
чугунком,
ухватом,
кочергой

занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2022. Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи» (стр.
51)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи» (стр.
49)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи»
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр. 161)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022 (стр. 81)
Парциальная программа Князева
О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Парциальная программа Князева
О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
22

3 неделя
января

Игра развлечение «Вот
конь!» (народная игрушка)

4 неделя
января

«Гость на гость – хозяйке
радость». Показ на фланелеграфе
сказки Л.Н. Толстого «Три
медведя»

1 неделя
февраля

Экскурсия
кабинет

2 неделя
февраля

Летят
самолеты.
стихотворений А.Барто.

3 неделя
февраля

Будем Родине служить. Беседа
«Маленький капитан»

4 неделя
февраля

Я берегу игрушки и одежду

1 неделя
марта

Игра – посиделки «Ладушки в
гостях у бабушки»

2 неделя

Игра-путешествие «Масленица»

так

медицинский

Чтение

Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022
Парциальная программа Князева
О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр. 80)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр. 127)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022 (стр. 125)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр. 163)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.
Нравственно
патриотическое
23

марта

3 неделя
марта

Хозяйкины
помощники.
Знакомство детей с предметами
обихода
–
коромыслами,
ведрами, корытом, стиральной
доской.

4 неделя
марта

Театрализованная деятельность
по сказке «Заюшкина избушка»

1 неделя
апреля

Игра – драматизация «Курица и
цыплята».

2 неделя
апреля

«Трень-брень,
гусельки».
Знакомство
с
русским
–
народным инструментом
гуслями

3 неделя
апреля

Этюд «Утреннее фото»

4 неделя
апреля

Игра «Мы едим»

1 неделя
мая

Беседа «Природа России. Русская
березка»

воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.
Парциальная программа Князева
О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Парциальная программа Князева
О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022 (стр. 48)
Парциальная программа Князева
О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр. 50)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр. 162)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
24

2 неделя
мая

Наша армия

педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022 (стр. 126)

2.3.2 План работы в средней группе (4-5 лет)
1

3 неделя
сентября

4 неделя
сентября

5 неделя
сентября

1 неделя
октября

2 неделя
октября

День
Достопримечательности
любимого города

города Хлебалин В.Г. На земле Ртищевской:
Фотоочерки. - Саратов: Приволж. кн.
Изд – во: Кооператив «Товарищ»,
1990
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022
Наша дружная семья
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022 (стр.52)
Мой воспитатель
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр.82)
Москва – столица нашей Родины Алешина
Н.В.
Знакомство
дошкольников с родным городом:
Конспекты занятий, - М.: ТЦ
«Сфера», 1999 (стр.10)
Михалков С.В. Моя Родина –
Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
(стр.18- 19)
Русский национальный костюм
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр.111)
25

3 неделя
октября

4 неделя
октября

1 неделя
ноября

2 неделя
ноября

3 неделя
ноября

4 неделя
ноября

5 неделя

Я люблю тебя, Россия! Красота Нравственно
патриотическое
русской природы.
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.(стр.112)
Путешествие по разноцветной Нравственно
патриотическое
стране «Эти дети живут на воспитание
детей
дошкольного
Севере»
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. Раздел «Мир людей и
человеческих отношений»
День народного единства. Игра – Нравственно
патриотическое
беседа «Иванушка, Марьюшка и воспитание
детей
дошкольного
их гостья - ненка»
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Национальный костюм»
Игра – развлечение «В гости к Нравственно
патриотическое
Танечке пойдем»
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи»
Всемирный
день
доброты. Нравственно
патриотическое
Дидактическая игра по сказке воспитание
детей
дошкольного
«Пых»
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи»
День Матери в России. Игра – Нравственно
патриотическое
инсценировка
«Ушки
- воспитание
детей
дошкольного
неслушки» по сказке Ш.Перро возраста. Планирование и конспекты
«Красная шапочка»
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи»
День Государственного герба Михалков С.В. Моя Родина –
26

ноября
13

1 неделя
декабря

2 неделя
декабря

3 неделя
декабря

4 неделя
декабря

2 неделя
января

3 неделя
января

4 неделя
января

5 неделя
января
1 неделя

Российской Федерации. Квест –
игра «Собери герб России»
Символы России (Матрешка,
балалайка, самовар, валенки)

Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
(стр.4-7)
А.Скворцова "Обучающие карточки.
Символы России". Изд. Проф-Пресс,
2018г.

Русская свистулька. Рассказ о Парциальная программа Князева
глиняной свистульке.
О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Веселые ложки. Знакомство с Парциальная программа Князева
предметами
обихода
– О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
деревянными ложками.
истокам русской народной культуры:
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
История новогодней игрушки. О.В.
Дворнякова
История
Аппликация
«Украсим новогодних игрушек. Изд. - Настя и
новогоднюю игрушку»
Никита, 2021 г.
Рождество
Христово. Нравственно
патриотическое
Рождественские посиделки
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022 (стр. 149)
Золотое веретено. Знакомство с Парциальная программа Князева
предметами обихода - прялкой, О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
веретеном.
истокам русской народной культуры:
Экскурсия в музей детского сада. Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Виртуальная экскурсия «Почта»
Нравственно - патриотическое
воспитание детей дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2022. Раздел
«Ознакомление с
пространственными отношениями»
О врунишках, хвастунишках. Русские народные сказки. Заяц –
Беседа по РНС «Заяц – хваста»
хваста. - Изд.- Алтей, 2017
Уроки безопасности в любимых Русские сказки и загадки о
27

февраля

2 неделя
февраля

3 неделя
февраля

4 неделя
февраля
1 неделя
марта

2 неделя
марта

3 неделя
марта

4 неделя
марта

1 неделя
апреля

2 неделя
апреля

сказках.
Беседа
по животных. – Изд. – Улыбка, 2014
формированию у детей основ
безопасного
поведения
в
чрезвычайных ситуациях на
примере детских сказок
Наша родная армия
Дыбина
О.В.
Занятия
по
ознакомлению с окружающим миром
в средней группе детского сада.
Конспекты
занятий.
–
М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 (стр. 27)
День защитника Отечества. Игра Нравственно
патриотическое
– соревнование «Вместе с папой» воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. Раздел «Физическое
развитие»
Экскурсия в библиотеку. По А.Л. Барто. Игрушки. Стихи. – Изд.
циклу «Игрушки» А. Барто
Вакоша, 2022
Международный женский день. Нравственно
патриотическое
Маленькие помощники
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи»
Масленица дорогая – наша «Детям о Масленице» И.С. Шмелев,
гостьюшка годовая.
А.П.Чехов, А.Н. Островский.- Изд.
Белорусская Православная церковь,
2016г. Составитель: Велько А. В. 2-е
издание.
Жаворонки весну кличут
Дайн Г. Л. «Детский народный
календарь», 2-е изд., доп. перераб.Хотьково,
Серьгиев
Посад,
Издательство «Весь Сергиев Посад»,
2010.
Всемирный день театра.
Потапова
Т.В.
Беседы
с
дошкольниками о профессиях. – М.:
ТЦ «Сфера», 2003 (стр. 19)
Шутку
шутить
–
людей Парциальная программа Князева
насмешить.
Знакомство
с О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к
потешным
фольклором
– истокам русской народной культуры:
дразнилками, скороговорками.
Программа,
учебно-методическое
пособие
/О.Л.
Князева,
М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс,
2000.
Загадочный
космос.
Чтение Бороздин
В.П.
Звездолетчики
художественной литературы: В. Книга для дошкольного возраста. —
28

3 неделя
апреля

4 неделя
апреля

1 неделя
мая

2 неделя
мая

3 неделя
мая

4 неделя
мая

Бороздин
«Звездолетчики», Москва:
Государственное
«Хочу летать»
Издательство детской литературы
Министерства Просвещения РСФСР,
1963. — 56 с.
Замечательный врач
Дыбина
О.В.
Занятия
по
ознакомлению с окружающим миром
в средней группе детского сада.
Конспекты
занятий.
–
М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 (стр. 24)
Пасха Христова.
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
Коллективная
поделка наглядных пособий «Россия –
«Пасхальное дерево»
Родина моя». Раздел «Праздники
России» (стр.5)
Праздник Весны и Труда. Л.Б.Дерягина.
Демонстрационные
Создание панно «Белый голубь – материалы ДОО. Праздничные даты.
символ мира»
День весны и труда.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2015
Беседа «Маленькая история про Нравственно
патриотическое
большую войну»
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2022.
Раздел
«Ознакомление с художественной
литературой и развитие речи»
Путешествие в прошлое бумаги. Дыбина
О.В.
Занятия
по
ознакомлению с окружающим миром
в средней группе детского сада.
Конспекты
занятий.
–
М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 (стр. 47)
Мои друзья
Дыбина
О.В.
Занятия
по
ознакомлению с окружающим миром
в средней группе детского сада.
Конспекты
занятий.
–
М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 (стр. 14)
2.3.3 План работы в старшей группе (5-6 лет)

3 неделя
сентября

4 неделя
сентября

День
города
Ртищево. А. А. Громов, И.А. Кузнецов.
Путешествие по улицам города Ртищево – перекресток России. –
Ртищево
Саратов: Приволж. кн. Изд – во, 1997
Хлебалин В.Г. На земле Ртищевской:
Фотоочерки. - Саратов: Приволж. кн.
Изд – во: Кооператив «Товарищ»,
1990
Моя семья, наш дом, мои Основы православной культуры:
родные.
Хрестоматия для детей дошкольного
возраста
по
программе
А.В.Бородиной
«Культура
и
творчество
в
детском
29

5 неделя
сентября

1 неделя
октября

2 неделя
октября

3 неделя
октября

4 неделя
октября

1 неделя
ноября

2 неделя
ноября

саду»/А.В.Бородина,
В.А.
Бородина/под ред. А.В.Бородиной. –
изд. 2.-М.:МОФ СРОиК «ОПК»,
2016. (стр. 63)
Беседа
по
картине
В.М Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я
Васнецова «Богатыри»
люблю
Россию»
Парциальная
программа.
Патриотическое
и
духовно – нравственное воспитание
детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии
с
ФОП.
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2023 (стр.38)
История возникновения Москвы. Патриотическое
воспитание
дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2004.- 265
с. (стр. 146 – 150)
Покров Пресвятой Богородицы
Основы православной культуры:
Хрестоматия для детей дошкольного
возраста
по
программе
А.В.Бородиной
«Культура
и
творчество
в
детском
саду»/А.В.Бородина,
В.А.
Бородина/под ред. А.В.Бородиной. –
изд. 2.-М.:МОФ СРОиК «ОПК»,
2016. (стр. 26)
Береза – символ России
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр.121)
Русские матрешки
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022. (стр.153)
День народного единства.
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я
люблю
Россию»
Парциальная
программа.
Патриотическое
и
духовно – нравственное воспитание
детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии
с
ФОП.
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2023 (стр. 88)
Наши
отношения.
Страна Нравственно
патриотическое
Вежливости
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
30

3 неделя
ноября

4 неделя
ноября

5 неделя
ноября

1 неделя
декабря

2 неделя
декабря

3 неделя
декабря

4 неделя
декабря

2 неделя
января

педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.(стр.171 -179)
Всемирный день доброты
Парциальная программа духовнонравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С.
Калинкина. — М.: ООО «Русское
слово — учебник», 2019. — 112 с. —
(ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный
ПАРК»). Раздел «Добро и зло».
День Матери в России
Парциальная программа духовнонравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С.
Калинкина. — М.: ООО «Русское
слово — учебник», 2019. — 112 с. —
(ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный
ПАРК»). Раздел «Семья» (старшая
группа). Тема «Мать и дитя».
День Государственного герба Синова
И.В.
Конституция
–
Российской Федерации
основной закон России. – СПб.:
Издательский Дом «Литера», 2007.Серия «Моя Родина – Россия» (стр.
4)
Михалков С.В. Моя Родина –
Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
(стр.4-7)
Орден Георгия Победоносца
М.Ю. Картушина. Русские народные
праздники в детском саду.- М.ТЦ
«Сфера», 2006 (стр. 202-211)
День Конституции Российской Нравственно
патриотическое
Федерации. О правах – играя
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.(стр.185-190)
Семейные традиции
Крюкова А.С., Алексеева Г.Г.,
Синусова Н.Н. Добронравие для
маленьких. Воспитание русской
поэзией детей дошкольного возраста:
Учебно – методическое пособие.- М.:
2016 (стр.70)
История России – царь Петр I
Алешина
Н.В.
Патриотическое
воспитание
дошкольников.
–
М.:ЦГЛ, 2004 (стр.178 - 181)
Михалков С.В. Моя Родина –
Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
(стр.18- 19)
Рождество Христово
Основы православной культуры:
Хрестоматия для детей дошкольного
31

3 неделя
января

История одной куклы

4 неделя
января

Санкт - Петербург

5 неделя
января

Подвиг блокадного Ленинграда

1 неделя
февраля

Великие битвы. День разгрома
советскими войсками немецкофашистских
войск
в
Сталинградской битве

2 неделя
февраля

Что такое героизм? С. Михалков
«Дядя Степа»

3 неделя
февраля

День защитника Отечества.

4 неделя

Великий могучий Русский язык

возраста
по
программе
А.В.Бородиной
«Культура
и
творчество
в
детском
саду»/А.В.Бородина,
В.А.
Бородина/под ред. А.В.Бородиной. –
изд. 2.-М.:МОФ СРОиК «ОПК»,
2016. (стр.32-56)
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия –
Родина моя». Раздел «Праздники
России» (стр.2)
Нравственно - патриотическое
воспитание детей дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2022.
Михалков С.В. Моя Родина –
Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
(стр.50)
Конкевич С.В. Беседы с детьми о
Великой
Отечественной
войне.
Старший дошкольный возраст (5 -7
лет): учебно-наглядное пособие.
Выпуск
2.СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2021 (стр.3-5)
Конкевич С.В. Беседы с детьми о
Великой
Отечественной
войне.
Старший дошкольный возраст (5 -7
лет): учебно-наглядное пособие.
Выпуск
1.СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2021 (стр.5)
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я
люблю
Россию»
Парциальная
программа.
Патриотическое
и
духовно – нравственное воспитание
детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии
с
ФОП.
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2023 (стр. 48)
А.А.Усачев
"Великий
могучий
32

февраля

1 неделя
марта

2 неделя
марта

3 неделя
марта

4 неделя
марта

1 неделя
апреля

2 неделя
апреля

3 неделя
апреля

4 неделя
апреля

русский язык. Крылатые слова в
стихах и картинках для детей всех
возрастов". – Изд. Лабиринт, - 2022
Международный женский день
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
Изготовление поздравительных наглядных пособий «Россия –
открыток для мам и бабушек.
Родина моя». Раздел «Праздники
России» (стр.4)
Масленица
Савченко В.И. Масленица в русской
живописи. Культурные практики для
детей 5 -7 лет: учебно – наглядное
пособие
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2019
День воссоединения Крыма с Юз Алешковский
«Кыш и я в
Россией
Крыму». – Изд. Лабиринт, 2020
Чтение
повести
Юза
Алешковского «Кыш и я в
Крыму».
Всемирный день театра. Первые О.Емельянова. Русская народная
шаги в удивительный мир театра сказка. Сценарий и рекомендации по
постановке спектакля в домашнем
кукольном театре. Редактов С.А.
Щербаков, 2001
Путешествие
по
сказкам Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я
А.С.Пушкина
люблю
Россию»
Парциальная
программа.
Патриотическое
и
духовно – нравственное воспитание
детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии
с
ФОП.
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2023 (стр. 44)
Освоение космоса
Михалков С.В. Моя Родина –
Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
(стр. 76-77)
Откуда хлеб пришел
Михалков С.В. Моя Родина –
Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
(стр.62)
С чего начинается Родина? (Опыт
работы
по
патриотическому
воспитанию
в
ДОУ)
/под.
ред.Л.А.Кондрыкинской. – М: Т.Ц.
Сфера, 2004 (стр.127)
Пасха Христова
Основы православной культуры:
Хрестоматия для детей дошкольного
возраста
по
программе
А.В.Бородиной
«Культура
и
творчество
в
детском
саду»/А.В.Бородина,
В.А.
Бородина/под ред. А.В.Бородиной. –
изд. 2.-М.:МОФ СРОиК «ОПК»,
2016. (стр. 16-23)
33

1 неделя
мая

Праздник Весны и Труда

2 неделя
мая

День Победы

3 неделя
мая

День славянской письменности и
культуры

4 неделя
мая

День защиты детей

3 неделя
сентября

4 неделя
сентября

5 неделя
сентября

1 неделя
октября

Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия –
Родина моя». Раздел «Праздники
России» (стр.5)
Л.Б.Дерягина.
Демонстрационные
материалы ДОО. Праздничные даты.
День весны и труда.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2015
Конкевич С.В. Беседы с детьми о
Великой
Отечественной
войне.
Старший дошкольный возраст (5 -7
лет): учебно-наглядное пособие.
Выпуск
2.СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2021 (стр.8-10)
Филякова Е. Русская письменность /
Е. Филякова. - Москва: «Белый
город», 2002. – 47 с.
Успенский Э.Н. Крокодил гена и его
друзья. – Изд. – Малыш, 2016
Чтение выборочных глав

2.3.4 План работы в подготовительной (6-7 лет)
День города Ртищево Альманах А. А. Громов, И.А. Кузнецов. Ртищево
«От истоков до наших дней»
– перекресток России. – Саратов:
Приволж. кн. Изд – во, 1997
История
России.
Древние Михалков С.В. Моя Родина – Россия.Славяне.
М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 10 –
15)
Былинные Богатыри
Нравственно
патриотическое
воспитание
детей
дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов.
–
СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2022.
Знакомим детей с живописью.
Сказочно – былинный жанр. Старший
дошкольный возраст (6-7 лет):
Учебно- наглядное пособие/авт.- сост.
Н.А.Курочкина - – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2021. (стр. 12 –18)
Герои древних времен (Юрий Парциальная программа духовноДолгорукий)
нравственного
воспитания
детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С.
Калинкина. — М.: ООО «Русское
34

слово — учебник», 2019. — 112 с. —
(ФГОС
ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»).
Раздел «Русь — великая, многоликая»
Бойчук И.А. Ознакомление детей
дошкольного возраста с русским
народным
творчеством.
Подготовительная к школе группа.
Перспективное
планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
- ПРЕСС», 2020 (стр. 74)
Патриотическое
воспитание
дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2004.- 265
с.
История
России
в
живописи:
Ушедшие
времена
на
великих
полотнах.- СПб.: Издательский дом
«Литера», 2008 (стр.58, 65)
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я
люблю
Россию»
Парциальная
программа. Патриотическое и духовно
– нравственное воспитание детей
старшего и дошкольного возраста (с 5
до 7 лет) в соответствии с ФОП. СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
- ПРЕСС», 2023 (стр. 70, 116)
Парциальная программа духовнонравственного
воспитания
детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С.
Калинкина. — М.: ООО «Русское
слово — учебник», 2019. — 112 с. —
(ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный
ПАРК»). Раздел «Русь — великая,
многоликая».
Потапова
Т.В.
Беседы
с
дошкольниками о профессиях. – М.:
ТЦ «Сфера», 2003 – 64 с. (Серия
«Вместе с детьми»). (стр. 53)

2 неделя
октября

Покров Пресвятой Богородицы

3 неделя
октября

Защитники
Отечества
А.В.Суворов, М.И. Кутузов

4 неделя
октября

Аркадий
Петрович
Гайдар
«Сказка о военной тайне,
Мальчише – Кибальчише и его
верном слове»

1 неделя
ноября

День
народного
единства.
Икона
Казанской
Божией
Матери

2 неделя
ноября

3 неделя
ноября

4 неделя
ноября

День памяти погибших при
исполнении
служебных
обязанностей
сотрудников
органов внутренних дел России.
Тематическая
беседа,
повествующая
о
подвиге,
который ежедневно совершают
сотрудники ОВД РФ, отдавая
жизнь ради блага Отечества.
Всероссийский
день Касимова
Т.А.,
Яковлев
Д.Е.
призывника
Патриотическое
воспитание
дошкольников:
Методическое
пособие.- М.: Айрис – Пресс, 2005
(стр. 19)
День Матери в России
Парциальная программа духовнонравственного
воспитания
детей

–

5 неделя
ноября

1 неделя
декабря

2 неделя
декабря

3 неделя
декабря

4 неделя
декабря

2 неделя
января

3 неделя
января

5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С.
Калинкина. — М.: ООО «Русское
слово — учебник», 2019. — 112 с. —
(ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный
ПАРК»). Раздел «Семья». Тема «Мать
и дитя».
День Государственного герба Знакомим дошкольников с родным
Российской Федерации
городом: Конспекты занятий, - ТЦ
«Сфера», 1999 – 112 с./ Н.В.Алешина
(стр. 82-91)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.4-7)
День
Героев
Отечества. Воскобойников В. М. Маршал
Г.К.Жуков.
Победы: Георгий Константинович
Жуков : / Валерий Воскобойников. —
Москва : Белый город, 2007. — 47, [1]
c. : ил., цв. ил., портр., карт. ; 27 см. —
(История России).
День Конституции Российской Синова И.В. Конституция – основной
Федерации
закон России. – СПб.: Издательский
Дом «Литера», 2007.- Серия «Моя
Родина – Россия»
Валерий Павлович Чкалов
Парциальная программа духовнонравственного
воспитания
детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С.
Калинкина. — М.: ООО «Русское
слово — учебник», 2019. — 112 с. —
(ФГОС
ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»).
Раздел «Никто не забыт и ничто не
забыто»
История России – царь Петр I
Алешина
Н.В.
Патриотическое
воспитание дошкольников. – М.:ЦГЛ,
2004 (стр.178 - 181)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.18- 19)
Рождество Христово
Бойчук И.А. Ознакомление детей
дошкольного возраста с русским
народным
творчеством.
Подготовительная к школе группа.
Перспективное
планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
- ПРЕСС», 2020 (стр. 179)
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина
моя». Раздел «Праздники России»
(стр.2)
Подвиг возраст не выбирает
Парциальная программа духовнонравственного
воспитания
детей
36

4 неделя
января

Защитники Ртищевского неба

5 неделя
января

Подвиг блокадного Ленинграда

1 неделя
февраля

День
разгрома советскими
войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве

2 неделя
февраля

3 неделя
февраля

День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг
за
пределами
Отечества.
«Афганистан – незаживающая
рана»
День защитника Отечества.

4 неделя
февраля

Международный день родного
языка

1 неделя
марта

Международный женский день

2 неделя
марта

Масленица

5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С.
Калинкина. — М.: ООО «Русское
слово — учебник», 2019. — 112 с. —
(ФГОС
ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»).
Раздел «Герои современности»
Сборник публикаций периодической
печати за 1977 – 2000 год. А.С.
Овчинникова
Конкевич С.В. Беседы с детьми о
Великой
Отечественной
войне.
Старший дошкольный возраст (5 -7
лет):
учебно-наглядное
пособие.
Выпуск
2.СПб.:
«ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2021 (стр.3-5)
Касимова
Т.А.,
Яковлев
Д.Е.
Патриотическое
воспитание
дошкольников:
Методическое
пособие.- М.: Айрис – Пресс, 2005
(стр. 32-40)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 35)
Касимова
Т.А.,
Яковлев
Д.Е.
Патриотическое
воспитание
дошкольников:
Методическое
пособие.- М.: Айрис – Пресс, 2005
(стр. 55-60)
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я
люблю
Россию»
Парциальная
программа. Патриотическое и духовно
– нравственное воспитание детей
старшего и дошкольного возраста (с 5
до 7 лет) в соответствии с ФОП. СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
- ПРЕСС», 2023 (стр. 48)
Токарева, Е. А. «День родного языка»
/ Е. А. Токарева. —Вопросы
дошкольной педагогики. — 2019. —
№ 3 (20). — С. 58-63.
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина
моя». Раздел «Праздники России»
(стр.4)
Бойчук И.А. Ознакомление детей
дошкольного возраста с русским
народным
творчеством.
Подготовительная к школе группа.
Перспективное
планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
37

27
28

3 неделя
марта
4 неделя
марта

1 неделя
апреля

2 неделя
апреля
3 неделя
апреля

4 неделя
апреля

1 неделя
мая

2 неделя
мая

3 неделя
мая

- ПРЕСС», 2020 (стр. 224)
День воссоединения Крыма с А.С. Бизяева «Крым для детей». –
Россией
Изд.: Эксмо, 2019
Всемирный день театра
Алянский Ю.Л. Азбука театра: 50
маленьких
рассказов
о
театре
Издательство: Детская литература,
1990.
Н.Н. Евреинов. Что такое театр - М.:
Линка – Пресс, 1997, 40с.
Древнерусские города.
Синова И.В. Золотое кольцо России:
Старинные русские города. – СПБ.:
Издательский дом «Литера», 2008
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 52-55)
Освоение космоса
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 76-77)
Михайло Ломоносов
М.Ф.
Альбедиль
"Михайло
Ломоносов. Первый русский ученый".
– Качели , 2018
Пасха Христова
Бойчук И.А. Ознакомление детей
дошкольного возраста с русским
народным
творчеством.
Подготовительная к школе группа.
Перспективное
планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
- ПРЕСС», 2020 (стр.273)
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина
моя». Раздел «Праздники России»
(стр.5)
Праздник Весны и Труда
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина
моя». Раздел «Праздники России»
(стр.6)
Бессмертный полк
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я
люблю
Россию»
Парциальная
программа. Патриотическое и духовно
– нравственное воспитание детей
старшего и дошкольного возраста (с 5
до 7 лет) в соответствии с ФОП. СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
- ПРЕСС», 2023 (стр. 75.)
День славянской письменности Воскобойников,
В.М.
и культуры
Равноапостольные святые братья
Кирилл
и
Мефодий
/
В.М.
Воскобойников. – СПб.: Лицей, 1994.
– 31с.

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1 Особенности организации предметно – пространственной развивающей среды
При проектировании предметно-пространственной развивающей среды были учтены:
местные этнопсихологические, социокультурные, культурно-исторические и природноклиматические условия, в которых находится ДОУ; возраст, уровень развития детей и
особенности их деятельности, содержание и задачи программы дополнительного
образования по патриотическому и духовно-нравственному развитию детей для разных
возрастных групп; возможности и потребности участников образовательной деятельности.
Система работы по приобщению детей к истокам русской и бурятской народной
культуры требует организаций особых условий, создания обстановки, которая средствами
яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и
эмоциональных переживаний.
Дети старшего возраста сами участвуют в пересказе сказки уже знакомых произведений.
При этом может быть организована викторина по знакомым сказкам или использован
кукольный и пальчиковый театр. Система занятий может включать не только активное
знакомство детей с устным народным творчеством и декоративно-прикладным
искусством. Здесь иначе звучат и поются народные песни, частушки, заклички.
Вот
почему нужна организация особого рода среды, с помощью которой приобщение
дошкольников к устному народному творчеству может сопровождаться демонстрацией
соответствующих бытовых предметов, иллюстраций, образцов народных промыслов,
национальной одежды.
Для успешной реализации программы используются следующие организационнопедагогические и материально- технические условия:
- выделенное в режиме дня время, для освоения программы;
- музыкальный зал, группа;
- дидактические и наглядные пособия;
- современные средства ТСО;
- методическая литература;
- репродукции картин;
- художественная литература;
- альбомы и фотографии с видами родного города, страны;
- карты России и Бурятии; символы города и государства (герб, флаг, гимн);
- аудиозаписи гимна России и Бурятии, музыки и песен композиторов;
- снимки достопримечательностей города, области, страны;
- фотографии известных людей города, области, страны;
- иллюстрации и изделия народных промыслов;
- картины с изображением родных пейзажей.

3.2 Программно-методическое обеспечение
Учебно – методический комплект
1. Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, М.: ТЦ «Сфера», 1999
2. Алешина Н.В.Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, ТЦ «Сфера», 1999 – 112 с.
3. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.:ЦГЛ, 2004
4. Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным
творчеством. Подготовительная к школе группа. Перспективное планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2020
5. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
6. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое
Методическое пособие.- М.: Айрис – Пресс, 2005

воспитание

дошкольников:

7. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
8. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
9. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
10. Крюкова А.С., Алексеева Г.Г., Синусова Н.Н. Добронравие для маленьких.
Воспитание русской поэзией детей дошкольного возраста: Учебно – методическое
пособие.- М.: 2016
11. М.Ю. Картушина. Русские народные праздники в детском саду.- М.ТЦ «Сфера»,
2006
12. Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное воспитание детей старшего и
дошкольного возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с ФОП. СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023
13. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022
14. Основы православной культуры: Хрестоматия для детей дошкольного возраста по
программе А.В.Бородиной «Культура и творчество в детском саду»/А.В.Бородина,
В.А. Бородина/под ред. А.В.Бородиной. – изд. 2.-М.:МОФ СРОиК «ОПК», 2016
15. Парциальная
программа
духовно-нравственного
воспитания
детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю. Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина. —
М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 112 с. — (ФГОС ДО. ПМК
40

«Мозаичный ПАРК»)
Наглядно – дидактические пособия
1. А.Скворцова "Обучающие карточки. Символы России". Изд. Проф-Пресс, 2018г.
2. Дерягина Л.Б. Демонстрационные материалы ДОО. Праздничные даты. День весны
и труда.- СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015
3. Издательство «ТЦ Сфера» Комплект наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России»
4. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
5. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
6. О.Емельянова. Русская народная сказка. Сценарий и рекомендации по постановке
спектакля в домашнем кукольном театре. Редактов С.А. Щербаков, 2001

Художественная литература
1. А. А. Громов, И.А. Кузнецов. Ртищево – перекресток России. – Саратов: Приволж.
кн. Изд – во, 1997
2. А.А.Усачев "Великий могучий русский язык. Крылатые слова в стихах и картинках
для детей всех возрастов". – Изд. Лабиринт, - 2022
3. А.Л. Барто. Игрушки. Стихи. – Изд. Вакоша, 2022
4. Алянский Ю.Л. Азбука театра: 50 маленьких рассказов о театре Издательство:
Детская литература, 1990.
5. А.С. Бизяева «Крым для детей». – Изд.: Эксмо, 2019
6. Бороздин В.П. Звездолетчики. Книга для дошкольного возраста. — Москва:
Государственное Издательство детской литературы Министерства Просвещения
РСФСР, 1963. — 56 с.
7. Воскобойников В. М. Маршал Победы: Георгий Константинович Жуков : /
Валерий Воскобойников. — Москва : Белый город, 2007. — 47, [1] c. : ил., цв. ил.,
портр., карт. ; 27 см. — (История России).
8. Воскобойников, В.М. Равноапостольные святые братья Кирилл и Мефодий / В.М.
Воскобойников. – СПб.: Лицей, 1994. – 31с.
9. Дайн Г. Л. «Детский народный календарь», 2-е изд., доп. перераб.- Хотьково,
Серьгиев Посад, Издательство «Весь Сергиев Посад», 2010.
10. Детям о Масленице И.С. Шмелев, А.П.Чехов, А.Н. Островский.- Изд. Белорусская
Православная церковь, 2016г. Составитель: Велько А. В. 2-е издание
11. История России в живописи: Ушедшие времена на великих полотнах.- СПб.:
Издательский дом «Литера», 2008
12. Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
13. М.Ф. Альбедиль "Михайло Ломоносов. Первый русский ученый". – Качели , 2018
14. Н.Н. Евреинов. Что такое театр - М.: Линка – Пресс, 1997, 40с.
15. О.В. Дворнякова История новогодних игрушек. Изд. - Настя и Никита, 2021 г.
41

16. О.Емельянова. Русская народная сказка. Сценарий и рекомендации по постановке
спектакля в домашнем кукольном театре. Редактов С.А. Щербаков, 2001
17. Русские народные сказки. Заяц – хваста. - Изд.- Алтей, 2017
18. Русские сказки и загадки о животных. – Изд. – Улыбка, 2014
19. Сборник публикаций периодической печати за 1977 – 2000 год. А.С. Овчинникова
20. Синова И.В. Золотое кольцо России: Старинные русские города. – СПБ.:
Издательский дом «Литера», 2008
21. Синова И.В. Конституция – основной закон России. – СПб.: Издательский Дом
«Литера», 2007.- Серия «Моя Родина – Россия»
22. Токарева, Е. А. «День родного языка» / Е. А. Токарева. —Вопросы дошкольной
педагогики. — 2019. — № 3 (20).
23. Успенский Э.Н. Крокодил гена и его друзья. – Изд. – Малыш, 2016
24. Филякова Е. Русская письменность / Е. Филякова. - Москва: «Белый город», 2002. –
47с.
25. Хлебалин В.Г. На земле Ртищевской: Фотоочерки. - Саратов: Приволж. кн. Изд –
во: Кооператив «Товарищ», 1990
26. Юз Алешковский «Кыш и я в Крыму». – Изд. Лабиринт, 2020

3.3 Используемая литература
1. А. А. Громов, И.А. Кузнецов. Ртищево – перекресток России. – Саратов: Приволж.
кн. Изд – во, 1997
2. А.А.Усачев "Великий могучий русский язык. Крылатые слова в стихах и картинках
для детей всех возрастов". – Изд. Лабиринт, - 2022
3. А.Л. Барто. Игрушки. Стихи. – Изд. Вакоша, 2022
4. Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, М.: ТЦ «Сфера», 1999
5. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.:ЦГЛ, 2004
6. Алянский Ю.Л. Азбука театра: 50 маленьких рассказов о театре Издательство:
Детская литература, 1990.
7. А.С. Бизяева «Крым для детей». – Изд.: Эксмо, 2019
8. А.Скворцова "Обучающие карточки. Символы России". Изд. Проф-Пресс, 2018г.
9. Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным
творчеством. Подготовительная к школе группа. Перспективное планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2020
10. Бороздин В.П. Звездолетчики. Книга для дошкольного возраста. — Москва:
Государственное Издательство детской литературы Министерства Просвещения
РСФСР, 1963. — 56 с.
11. Воскобойников В. М. Маршал Победы: Георгий Константинович Жуков : /
Валерий Воскобойников. — Москва : Белый город, 2007. — 47, [1] c. : ил., цв. ил.,
портр., карт. ; 27 см. — (История России).
12. Воскобойников, В.М. Равноапостольные святые братья Кирилл и Мефодий / В.М.
Воскобойников. – СПб.: Лицей, 1994. – 31с.
13. Дайн Г. Л. «Детский народный календарь», 2-е изд., доп. перераб.- Хотьково,
Серьгиев Посад, Издательство «Весь Сергиев Посад», 2010.
14. Детям о Масленице И.С. Шмелев, А.П.Чехов, А.Н. Островский.- Изд. Белорусская
Православная церковь, 2016г. Составитель: Велько А. В. 2-е издание.
15. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
16. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, - ТЦ «Сфера»,
42

1999 – 112 с./ Н.В.Алешина
17. Издательство «ТЦ Сфера» Комплект наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России»
18. История России в живописи: Ушедшие времена на великих полотнах.- СПб.:
Издательский дом «Литера», 2008
19. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание дошкольников:
Методическое пособие.- М.: Айрис – Пресс, 2005
20. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
21. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021

ПАТРИОТИЗМ ПО ФОП

ВНИМАНИЕ!